Внеурочная деятельность по ФГОС в образовательных организациях

Link: => ciesorcardla.nnmcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6OTc6ItCg0LDQt9GA0LDQsdC%2B0YLQutCwINC/0YDQvtCz0YDQsNC80Lwg0LLQvdC10YPRgNC%2B0YfQvdC%2B0Lkg0LTQtdGP0YLQtdC70YzQvdC%2B0YHRgtC4INC/0L4g0YTQs9C%2B0YEiO30=


Горнозаводска, Пермский край Краткое описание работы: Познакомить с организацией проектной деятельности, как одного из условий повышения качества и эффективности обучения младших школьников. Удовлетворенность организацией образовательного и воспитательного процесса 3.

Внеурочная деятельность входит в состав основной образовательной программы. Жизнь ребёнка, пронизанная многообразными видами деятельности и включенная в систему позитивных отношений с окружающей действительностью, способствует созданию материальных и духовных ценностей, постепенно содействуя переходу из позиции потребителя в позицию производителя материальных и духовных благ, а это стержень социализации личности, показатель развития и взросления человека. При разработке режима занятий педагог должен помнить, что реализация его программы не должна приводить к общему повышению учебной нагрузки и утомляемости детей.

Методическая разработка на тему «Организация внеурочной деятельности в соответствии с требованиями стандарта».

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Пластилиновые фантазии». Рабочая программа внеурочной деятельности «Пластилиновые фантазии» 4 класс Составитель — Волгина В. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности. Бирюкова, на основе примерных программ внеурочной деятельности начального и основного образования под редакцией В. Тихоновой «Рекомендации по работе с детьми в студии мультипликации», детская киностудия «Поиск» г. В результате освоения программы внеурочной деятельности «Пластилиновые фантазии» учащиеся достигнут первого и второго уровня воспитательных результатов приобретение обучающимся социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни, а также формирование позитивных отношений обучающегося к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целоми получат возможность достичь третьего уровня воспитательных результатов приобретение обучающимся опыта самостоятельного социального действия в качестве самостоятельного создания мультипликационных сценок. Бирюкова, с возрастными особенностями обучающихся начальной школы, реализуется в 4 классах и рассчитана на проведение 1 часа в неделю, 34 часа в год. Программа рассчитана на 1 год обучения. Содержание курса внеурочной деятельности Формы организации Характеристика основных видов деятельности учащихся I. Простые и сложные объёмные формы 24 часа Простые объёмные формы 4 ч. Выполнение изделий самых простых объёмных форм. Познавательная беседа, индивидуальная, конкурс Получат представления об особенностях пластического искусства при создании изделий простых объёмных форм, о правилах работы с пластическими материалами, соблюдении правил безопасности. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Оценка собственного поведения и поведения партнёра и внесение необходимых корректировок. Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. Формы средней сложности 9 ч. «Урожай» изготовление фруктов, овощей, корзины «Большой праздник» блюдо, праздничный торт, пирог «Дары леса» грибы в траве «Ваза разработка программ внеурочной деятельности по фгос цветами» «Птенчики в гнездышке» «Елочка пушистая» «Снеговик» «Кто на листике живёт. Гусеница» «Кто на листике живёт. Бабочки» Коллективная, групповая игра Получат представления об особенностях пластического искусства при создании изделий более сложных объёмных форм, о выборе средств художественной выразительности для создания творческих работ, решении художественных задач с опорой на знания о цвете, правилах композиций, усвоенных способах действий. Перерабатывать полученную информацию, делать выводы. Учитывать установленные правила в планировании и контроле разработка программ внеурочной деятельности по фгос решения. Целостный, социально ориентированный взгляд на мир. Ориентация на понимание причин успеха в творческой деятельности. Сложные объёмные формы 11 ч « Птицы на озере» « Лебеди» «Птичий двор» «Рыбки в аквариуме» «Животные моря» «Джунгли. Животные джунглей» «Зоопарк из пластилина» «Герои сказок из пластилина»» Групповая, викторина, выставка Получат представления об особенностях пластического искусства при создании изделий сложных объёмных форм, о выполнении работы по замыслу, самостоятельном определении последовательность выполнения работы. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характера сделанных ошибок. Развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства. Адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной. Ориентация на успех и понимание его причин; способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности. Пластилиновая анимация 10 часов История анимации 3 ч «Путешествие в мир мультипликации» Немного об истории анимации. Заочное путешествие, познавательная беседа, коллективная игра В беседе слушают, запоминают, пересказывают правила работы с пластилином и выполняют их, проявляют внимание и совершенствуют. Сочувствовать событиям и персонажам, воспроизведенным в произведениях пластических искусств, их чувствам и идеям; эмоционально-ценностному отношению к природе, человеку и обществу и его передачи средствами художественного языка; Адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач. Чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мультикультурной картиной современного мира. Пластилиновая анимация 7 ч Сценка «Червяк». Беседа, викторина, коллективная игра, групповая игра Самостоятельно определяют последовательность выполнения работы; самостоятельно проводят анализ поделки; выполняют работу по замыслу. Различать способ и результат действия; учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии. Формулировать собственное мнение и разработка программ внеурочной деятельности по фгос совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе. Планируемая дата Корректирующая дата 1 2 3 4 I. Простые и сложные объёмные формы 24 часа Простые объёмные формы 4 ч. Современные педагогические технологии в дополнительном образовании детей: Учебно-методическое пособие. Творческая мастерская — Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004. Уроки творчества — Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004. «Основы анимации», Москва, «Астрель», 2003.

Прохождение курсов повышения квалификации В течение учебного года Анализ 6. Оценка собственного поведения и поведения партнёра и внесение необходимых корректировок. Проблем, которые связаны с организацией внеурочной деятельности, скорее всего, сегодня больше, чем решений к ним. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Общекультурное Театральная студия «Маска» 4 Развитие творческого потенциала личности в процессе театральной деятельности, художественной и эстетической активности. Примерная основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования далее — Стандарт к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Социальное Организация и работа кружка Я познаю мир.